Author: Admin Media

“Ditemukan uang di parkiran Gedung C, yang merasa memiliki menghubungi pak Teguh”. Bunyi whats app dari Ustdzh Frida menjelang kepulangan sore itu. Alhamdulillah masih di berikan lingkungan kerja yang memiliki tingkat kejujuran yang baik. Kejujuran seringkali di devinisikan kesesuaian apa yang di ucapkan dan apa yang di rasakan. Sifat jujur merupakan sifat yang harusnya di miliki oleh setiap muslim untuk pondasi diri nya sendiri. Kejujuran mencakup jujur pada dirinya sendiri, jujur dalam perbuatan atau perilaku. Setiap orang bahkan guru berupaya selalu menjaga sifat jujurnya, karena akan di contoh oleh para murid muridnya.

Dalam kehidupan sehari hari kejujuran bisa di terapkan dalam berbagai hal, misalnya mengembalikan barang tepat waktu, berani mengakui kesalahan, tidak menuduh orang lain, hingga menyampaikan informasi seuai fakta tidak di tambah tambahi maupun di kurangi. Tapi pada kenyataanya kita masih sering menjumpai hal hal yang masih jauh dari kejujuran. Misal meminjam tanpa ijin, mengambil hak teman kita, keluar tempat kerja tanpa keterangan apapun atau bahkan memberikan keterangan yang masih di ragukan kebenaranya. Bahkan hal tersebut dilakukan berulang kali dan menjadikan sebuah pembenaran karena tidak ada teguran atau tindakan.

Dalam sair romawi kuno menyebutkan “banyak orang berkata yang jujur pasti hancur, karena jaman sudah edan jujur tidak makan” tantangan menjaga kejujuran merupakan bisa datang dari lingkungan atau dari ego pribadi. Di tengah kompetisi yang ketat atau tuntutan yang tinggi, maka nilai kejujuran di pertaruhkan seorang individu untuk tidak ikut terjerumus dalam praktek praktek memanipulasi hasil kerja. Pentingnya menjaga kejujuran tidak hanya berdampak pada citra positif pada diri sendiri karena juga bisa mempererat hubungan sosial. Biasanya orang yang biasa jujur tidak takut atau tidak ada beban untuk bertemu dengan orang lain, tapi bagi orang yang biasa berbohong atau tidak jujur akan selalu malu, minder bahkan takut kalau bertemu denagn orang lain.

“Hai orang-orang yang beriman hendaklah kamu jadi orang-orang yang selalu menegakkan (bersaksi atau jujur tentang kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil. Dan janganlah sekali-kali kebencianmu terhadap suatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil. Berlaku adillah, karena adil itu lebih dekat kepada takwa. Dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan,” (Q.S. Al-Maidah: 8). Semoga Allah SWT selalu menjaga kita dari marabahaya, fitnah serta sifat iri, dengki, hasat dan menjaga para pemimpin kita dengan kejujuran menuju BINA INSANI yang adil, cerdas dan sejahtera.

 

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Guru PJOK, Dwi Purwanto.

Pengalaman yang paling berkesan selama tahun pelajaran ini adalah menjalankan tugas sebagai staff tata usaha dalam mengelola administrasi pembayaran SPP berbasis sistem. Pekerjaan ini menjadi bentuk amanah yang menuntut ketelitian, tanggung jawab, dan konsistensi dalam memberikan pelayanan kepada orang tua siswa.

 

Selama tahun pelajaran ini, saya bertugas mengelola pembayaran SPP baik secara tunai maupun transfer. Setiap transaksi diverifikasi terlebih dahulu sebelum dicatat ke dalam sistem agar data yang tersimpan akurat. Setelah pembayaran dicatat, sistem secara otomatis mengirimkan notifikasi kepada orang tua sebagai bukti pembayaran.

 

Sistem juga mengirimkan notifikasi tagihan setiap bulan. Namun, sempat terjadi kendala pada pengiriman notifikasi karena adanya pembatasan dari aplikasi WhatsApp, sehingga pengiriman dilakukan secara manual dan bertahap serta tidak selalu dapat dilakukan pada tanggal 1 setiap bulan. Selain itu, setiap tiga bulan dilakukan pengiriman surat tagihan kepada orang tua yang masih memiliki tunggakan.

 

Menjelang pembagian rapor, dilakukan pengecekan administrasi seluruh siswa. Bagi orang tua yang masih memiliki tunggakan, sekolah menyampaikan surat undangan untuk bertemu dengan Kepala Sekolah sebagai tindak lanjut penyelesaian administrasi sebelum pengambilan rapor.

 

Pelaksanaan administrasi berbasis sistem membantu menciptakan pencatatan yang lebih tertib dan transparan. Orang tua menerima notifikasi setiap kali pembayaran telah diverifikasi dan dicatat, sehingga status pembayaran dapat diketahui dengan jelas. Meskipun terdapat kendala teknis dalam pengiriman notifikasi, proses administrasi tetap dapat berjalan melalui penyesuaian secara manual dan bertahap.

 

Saya menyadari bahwa tugas sebagai staff tata usaha bukan hanya pekerjaan administrasi, tetapi juga amanah yang harus dijaga dengan ketelitian dan kejujuran. Komunikasi yang baik serta kemampuan beradaptasi terhadap kendala teknis menjadi hal penting dalam mendukung kelancaran pelayanan.

 

Saya berharap ke depan sistem pembayaran SPP dapat semakin mudah, praktis, dan terintegrasi sehingga orang tua dapat dengan mudah mengecek tagihan, melakukan pembayaran, serta memantau riwayat transaksi secara mandiri. Dengan sistem yang lebih baik, pelayanan administrasi diharapkan menjadi lebih efisien, transparan, dan semakin meningkatkan kepercayaan antara sekolah dan orang tua.

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Petugas Tata Usaha, Nunik Susiyanti.

Selama menjadi guru beberapa tahun terakhir, banyak sekali pelajaran yang bisa saya ambil dari berbagai peristiwa yang berhubungan dengan dunia pendidikan, salah satunya adalah pentingnya menanamkan empati kepada setiap siswa 

Empati bukan hanya slogan semata yang bisa digaungkan oleh setiap insan, akan tetapi empati adalah sesuatu yang mengakar dalam ucapan dan perilaku tanpa harus memandang dia guru ataupun murid. Ketika pendidikan diajarkan tanpa adanya empati, maka akan melahirkan para insan sombong yang tidak tahu diri sebagai penerus bangsa kita. 

Contoh kongkrit yang pernah saya temui dalam dunia pendidikan bagaimana masih banyaknya para siswa yang acuh pada teman, lingkungan, maupun dirinya sendiri. Mereka acuh terhadap sampah yang berserakan, mereka acuh dengan temannya yang kesusahan, merekapun acuh dengan dirinya sendiri yang menjadi ranah kewajibannya. Mereka berdalih bukan urusan saya, bukan milik saya, bukan kewajiban saya dan sebagainya.

Dari berbagai permasalahan yang ada diatas, muaranya adalah tidak adanya empati yang tertanam didalam diri seorang siswa, maka dari itu ada tugas besar yang harus diemban seorang guru untuk mengajarkan empati kepada siswanya dan bisa dimulai oleh gurunya sendiri untuk mencontohkan bagaimana menjadi manusia berempati. Guru juga berhak mengajak orang tua siswa untuk bekerja sama dalam menanamkan nilai nilai empati kepada anaknya sejak mulai dari rumah, yakni memberikan contoh langsung kepada anak bagaimana menjadi manusia berempati. 

Saya berharap banyak guru dan orang tua yang sadar kedepan, betapa pentingnya empati dalam dunia Pendidikan, karena empati adalah hal terbaik yang bisa dimiliki oleh seorang manusia.   

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Guru Quran, Ibrahim Abdullah.

Pengelolaan data di sebuah lembaga pendidikan bukan sekadar deretan angka dan nama tanpa makna. Di balik layar, pengelolaan data merupakan fondasi utama yang menentukan hidup atau matinya kelancaran seluruh ekosistem sekolah. Hal inilah yang menjadi urat nadi dari perjalanan profesional saya dalam mengemban amanah sebagai Admin Data di SDIT Bina Insani sepanjang tahun pelajaran 2025/2026. Tahun ini, dinamika di ruang kerja administrasi menuntut konsistensi dan tanggung jawab yang sangat tinggi. Peran krusial yang sejak awal melekat pada posisi saya adalah menjadi proktor untuk berbagai agenda besar kedinasan, mulai dari Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK), Tes Kemampuan Akademik (TKA), hingga ajang bergengsi Olimpiade Sains Nasional (OSN).

Mengawal jalannya asesmen digital ini menjadi ujian ketahanan mental yang sesungguhnya. Detik-detik menegangkan sering kali terjadi saat proses sinkronisasi sistem harus berkejaran dengan batas waktu (deadline) nasional. Di saat yang sama, stabilitas jaringan dan kesiapan gawai harus dipastikan tetap prima. Semua itu berjalan beriringan dengan tugas rutin pengelolaan administrasi vital sekolah lainnya, seperti pemutakhiran data Dapodik, manajemen mutasi keluar-masuk siswa, hingga penerbitan e-Ijazah serta e-Rapor yang menuntut akurasi tingkat tinggi.

Mengubah Tantangan Komunikasi Menjadi Kepercayaan

Meski seluruh rekapitulasi data berhasil diselesaikan tepat waktu dan ujian berbasis digital berjalan sukses, sebuah perjalanan profesional tidak pernah luput dari kerikil tajam. Tantangan nyata sempat hadir ketika terjadi keterbatasan penyampaian informasi teknis pelaksanaan ujian kepada orang tua murid, yang memicu riak komunikasi dan memerlukan klarifikasi intensif. 

Momen kritis ini justru menjadi titik balik penting yang menguji kedewasaan profesional dan kecepatan manajemen krisis di lapangan. Melalui ruang keterbukaan, penyampaian yang santun, serta langkah sigap dalam meluruskan informasi, kendala komunikasi tersebut berhasil diredam dengan baik. Menariknya, penyelesaian masalah ini justru membuahkan dampak yang jauh lebih positif. Alih-alih merenggang, hubungan emosional antara pihak sekolah dan orang tua murid justru semakin erat. Di sini, orang tua dapat melihat langsung komitmen nyata sekolah dalam menjaga transparansi dan bertanggung jawab penuh atas kenyamanan anak-anak mereka.

Komitmen dan Langkah Strategis ke Depan

Tantangan yang berhasil dilewati ini memberikan pelajaran berharga mengenai pentingnya penyelarasan informasi satu pintu sebelum dilempar ke ranah publik. Akurasi data administrasi dan ketepatan strategi komunikasi adalah dua pilar kembar yang menjaga kredibilitas dan nama baik SDIT Bina Insani.

Menatap masa depan, ada tiga fokus utama yang akan diakselerasi. 

1. Memperkuat sistem komunikasi berlapis satu pintu dengan orang tua murid agar setiap draf informasi publik tersusun lebih terstruktur, jelas, dan mudah dipahami. 
2. Terus meningkatkan kompetensi mandiri dalam mengelola administrasi perlombaan maupun operasional sekolah sehari-hari. 
3. Memaksimalkan pemanfaatan teknologi administrasi mutakhir demi efisiensi kerja yang lebih optimal.

Melalui komitmen dan pembenahan berkelanjutan ini, target besar berikutnya adalah mewujudkan sistem integrasi data yang bersih dari kendala teknis maupun verbal. Dengan demikian, pelayanan prima yang membanggakan dapat terus dipersembahkan bagi seluruh warga sekolah dan masyarakat luas.

 

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Petugas Tata Usaha, Isna Musarofah.

Sebagian orang menganggap UKS hanyalah tempat siswa beristirahat ketika sakit. Namun, bagi saya, UKS adalah ruang belajar yang penuh makna. Di sanalah saya belajar bahwa menjadi guru bukan hanya mengajar di dalam kelas, tetapi juga hadir untuk memberikan rasa aman, nyaman, dan kepedulian kepada setiap siswa.

Hampir empat tahun saya menjalankan amanah sebagai guru sekaligus petugas UKS. Setiap hari saya menemui berbagai kondisi siswa, mulai dari demam, mimisan, terjatuh saat bermain, hingga sekadar datang karena merasa cemas atau takut. Dari setiap kejadian tersebut, saya belajar bahwa sebelum mengobati luka, saya harus terlebih dahulu menenangkan hati mereka.

Pengalaman yang paling berkesan adalah ketika beberapa siswa membutuhkan pertolongan dalam waktu yang hampir bersamaan. Situasi itu mengajarkan saya untuk tetap tenang, sigap menentukan prioritas, serta menjalin komunikasi yang baik dengan wali kelas dan orang tua. Saya menyadari bahwa ketenangan seorang guru dapat memberikan rasa nyaman bagi siswa yang sedang mengalami kesulitan.

Selain memberikan pelayanan kesehatan, saya juga berusaha mengedukasi siswa tentang pentingnya menjaga kebersihan dan menerapkan pola hidup sehat. Kebiasaan sederhana seperti mencuci tangan, menjaga kebersihan diri, dan beristirahat yang cukup menjadi bagian dari upaya membangun kesadaran kesehatan sejak dini.

Dari perjalanan ini, saya belajar bahwa UKS bukan hanya tempat memberikan pertolongan pertama, tetapi juga tempat menumbuhkan kepedulian. Senyum siswa yang kembali setelah merasa lebih baik menjadi kebahagiaan tersendiri dan mengingatkan saya bahwa perhatian yang tulus sering kali menjadi bagian dari proses penyembuhan.

Ke depan, saya berkomitmen untuk terus meningkatkan pelayanan UKS, memperkuat edukasi kesehatan, serta membangun kerja sama yang baik dengan guru dan orang tua. Saya berharap UKS dapat menjadi tempat yang tidak hanya membantu siswa saat sakit, tetapi juga membentuk kebiasaan hidup sehat di lingkungan sekolah.

Pada akhirnya, saya menyadari bahwa menjadi guru UKS bukan sekadar merawat siswa yang sedang sakit. Lebih dari itu, saya belajar untuk hadir, mendengar, dan mendampingi mereka dengan sepenuh hati. Karena terkadang, kesembuhan tidak hanya datang dari obat, tetapi juga dari perhatian dan kasih sayang.

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Guru UKS, Arfiana Afanin Zahro.

Satu Hal yang Paling Berkesan Tahun Ini

Pembelajaran yang berkesan yaitu pembelajaran ketika BI Star. 

Apa yang Terjadi?

Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok. Kami membahas tentang “Serunya Membaca, Hebatnya Berbuat Baik. Anak-anak belajar tentang literasi, membaca buku dan menuliskan tentang isi buku. Yaitu menulis tentang judul, nama tokoh, sifat tokohnya, penampilan buku, manfaat setelah membaca buku, dan pesan yang menarik dari buku tersebut. Nah, ada kejadian unik. Ada salah satu kelompok yang anak-anaknya membawa buku untuk di resume. Namun masing-masing ingin agar bukunyalah yang digunakan, akhirnya mereka berdua beradu argument dengan sengit. Dari kejadian ini, kedua anak ini marahan (jutekan) dan diam-dieman. Kemudian teman kelompok lain memberi tahu Ustadzah kalau kelompok ini tidak mengerjakan literasi karena marahan. Kemudian Ustadzah mendekat dan meminta agar mereka menceritakan permasalahan yang terjadi. Setelah Ustadzah faham dengan permasalahan tersebut, Ustadzah memberi solusi agar kedua anak ini membaca bukunya, dan buku temannya.  Selanjutnya Ustadzah meminta mereka berdua berdiskusi untuk menentukan buku siapa yang akan digunakan dalam tugas literasi ini. Masya Alloh, setelah mereka berdiskusi, meraka bisa menentukan salah satu buku, dan ternyata emosi tadi yang muncul langsung hilang, selanjunya mereka tertawa bersama, dan mengungkapkan “Kok kita lucu ya, gara-gara milih buku kita jadi jutekan”. Manfaat dari kejadian ini, mereka mendapat ilmu lebih, karena membaca 2 buku, dan mereka saling menurunkan ego dan bisa berdiskusi dengan teman.

Jelaskan secara singkat situasi atau kegiatan yang dilakukan.

• Kegiatan yang dilakukan:
  • Membaca bukunya sendiri.
  • Membaca buku temannya.
• Tujuan kegiatan:
  • Menentukan buku yang akan digunakan dalam tugas literasi. 
• Hasil yang diperoleh:
  • Dengan hasil diskusi, mereka saling legowo dan bisa menentukan buku yang digunakan.

Refleksi Keberhasilan atau Tantangan

Jika Berhasil

• Faktor yang mendukung keberhasilan:
  • Anak-anak mau menurunkan ego masing-masing.
  • Kedua bukunya bagus dan menarik.
• Dampak positif bagi siswa:
  • Senang membaca.
  • Pandai berkreasi.
  • Saling berbaikan.

Jika Belum Berhasil

• Kendala yang dihadapi:
  • Awal mengerjakan tugas saling bersikeras menentukan buku.
  • Ketika belum ada Solusi, mereka jutekan dan diem dieman..
• Faktor yang perlu diperbaiki:
  • Jangan langsung marahan, tapi berdiskusi dulu dengan teman.

Pelajaran Berharga yang Saya Dapatkan

Tuliskan hal penting yang dipelajari dari pengalaman tersebut.

• Saya menyadari bahwa anak-anak ingin usulannya lsngsung diterima.
• Hal yang perlu saya pertahankan adalah anak-anak agar berbuat baik dengan teman.
• Hal yang perlu saya tingkatkan adalah dekat dengan anak didik.

Komitmen Perbaikan ke Depan

Langkah nyata yang akan dilakukan pada tahun pelajaran berikutnya:

□ Meningkatkan strategi pembelajaran yang lebih variatif.
□ Memperkuat komunikasi dengan siswa dan orang tua.
□ Mengembangkan kompetensi melalui pelatihan atau belajar mandiri.
□ Memanfaatkan teknologi pembelajaran secara lebih optimal.
□ Lainnya: Pentingnya literasi dan berbuat baik dengan teman.

Harapan untuk Tahun Pelajaran Berikutnya

Serunya Membaca dan Hebatnya Berbuat Baik penting untuk anak didik.

 

 

 

*Catatan ini ditulis oleh Wali Kelas 2 Ibnu Haitsam, Neneng Siti Nurkhasanah.