Menjadi guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar berbasis Islam terpadu seperti SDIT Bina Insani Semarang selalu menghadirkan cerita tersendiri. Setiap minggu, saat bel pelajaran PJOK berbunyi atau waktu istirahat tiba, lorong-lorong sekolah langsung dipenuhi riuh rendah langkah kaki anak-anak yang tidak sabar untuk bergerak. Bagi mereka, lapangan adalah ruang kebebasan. Namun bagi saya, lapangan adalah ruang kelas yang sesungguhnya—tempat di mana karakter, kedisiplinan, dan nilai-nilai Islami diuji secara nyata.
Mengubah Keterbatasan Menjadi Kreativitas dengan Keadilan
Secara realistis, mengajar olahraga di lingkungan sekolah perkotaan sering kali membentur tantangan yang sama: luas lahan yang terbatas namun jumlah siswa yang banyak. Di SDIT Bina Insani, tantangan ini dijawab bukan dengan pembatasan, melainkan dengan keadilan manajemen ruang. Kami menerapkan Jadwal Penggunaan Lapangan Olahraga yang memastikan seluruh siswa, mulai dari kelas 1 hingga kelas 6, mendapatkan hak bermain yang seimbang.
Sistem zonasi dan waktu dibuat dengan detail. Lapangan Utama digunakan secara bergantian oleh kelas-kelas tinggi (kelas 3 sampai 6) seperti kelas Al Baghdadi, Al Jahiz, Al Fazari, hingga Ibnu Sina, baik untuk sesi pagi sebelum masuk kelas maupun di jam istirahat. Sementara itu, Lapangan Depan Kelas 1 difokuskan untuk adik-adik kelas kecil (kelas 1 dan 2) seperti kelas Ibnu Hayyan dan Al Khawarizmi. Dengan adanya pembagian yang adil ini, tidak ada lagi dominasi kakak kelas atas adik kelasnya. Semua mendapat porsi yang sama untuk bergerak aktif.
Bebas Namun Tetap Tertib: Pembiasaan Karakter Lewat Aturan
Apakah dengan jadwal yang padat ini lapangan menjadi semrawut? Di sinilah keindahan refleksinya. Anak-anak dilepaskan untuk bermain dengan bebas, namun kebebasan mereka dibingkai oleh 15 Peraturan Lapangan yang wajib ditaati oleh seluruh siswa putra maupun putri.
Aturan-aturan ini bukan sekadar tulisan di papan pengumuman, melainkan instrumen konkret untuk mengajarkan karakter dan tarbiyah di luar kelas:
- Kemandirian dan Tanggung Jawab: Siswa dibiasakan membawa bola dari kelas sendiri dan wajib mengembalikannya jika meminjam. Mereka juga bertanggung jawab atas barang bawaan pribadi serta kebersihan lapangan.
- Keselamatan dan Kesehatan: Aturan wajib memakai alas kaki mengajarkan mereka pentingnya menjaga keselamatan diri saat beraktivitas fisik.
- Integrasi Budaya 5R & 5S: Di lapangan, mereka tidak hanya mengejar bola. Siswa dituntut menerapkan budaya 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) serta menjaga adab Islami melalui budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, Santun).
- Konsekuensi Kedisiplinan: Jika ada kelas yang memakai lapangan di luar jadwal yang ditentukan, sanksi kedisiplinan akan ditegakkan secara tegas namun mendidik.
Melalui aturan seperti larangan bermain bola di dalam kelas atau lorong sekolah, anak-anak belajar memahami batasan ruang. Mereka tahu kapan dan di mana mereka bisa mengekspresikan energi mereka secara tepat.
Lebih dari Sekadar Keringat
Fokus utama refleksi saya selama mengajar adalah bagaimana manajemen lapangan dan aktivitas fisik ini melahirkan sportivitas tinggi. Mengakui kekalahan, berbagi ruang secara bergantian, dan menaati peraturan lapangan adalah bentuk kejujuran dan ketaatan yang nyata.
Pelajaran PJOK dan waktu bermain di lapangan bukan sekadar “jam bebas” atau pelengkap kurikulum. Dari pengaturan jadwal yang presisi dan penegakan aturan di SDIT Bina Insani ini, kami sedang mengikhtiarkan lahirnya generasi Muslim yang kuat secara fisik (Qowiyyul Jism), disiplin terhadap waktu, sekaligus bersih secara hati. Karena dari lapangan yang tertib inilah, karakter pemimpin masa depan sedang dibentuk.
*Catatan ini ditulis oleh Guru PJOK, Deni Pribadi.
